据王兴孙介绍,我国大学生创业教育与国外先进经验相比主要差距在于定位不同:国外把大学生创业教育的本质定位于创业精神的教育,而我们着重于创业技能的教育;国外把大学生创业教育的目标定位于培养“有企业家精神(即创业精神)的毕业生”,而我国创业教育的目标是培养“大学生企业家”。

    王兴孙说,两者定位的不同决定了大学生创业教育的地位及做法的不同。譬如,我们一讲大学生创业就乐于统计有多少大学毕业生自主创业,或忙于建造创业孵化大楼,或要求政府部门出台更多的优惠政策、给予启动资金的支持,等等。而国外却并非如此,他们更注重“创业精神”的培养。

    王兴孙认为,应该认识到,大学毕业生自主创业永远是少数,我们永远不可能要求大学生都去创业。但是,创业教育却必须面向全体大学生。原因在于,推动大学生创业、开展创业教育,其核心要旨是培养学生具有敢于创新、创业的精神、勇气、素质和能力。有了这种精神、勇气、素质和能力,如果学生自主创业,他们会对经济社会发展作出贡献;即使学生不投身自主创业,而是在政府部门、企业任职,创业教育的锻造同样会令他们脱颖而出。（记者 曹继军）